Типы заданий тестовой формы

Педагогический тест состоит из отдельных тестовых заданий, которые располагаются по возрастающе­му уровню сложности и снабжены инструкцией по выполнению. Все задания теста относятся к одному предметному содержанию.

Можно выделить (по В. С. Аванесову) четыре основные группы заданий тестовой формы:

• закрытой формы, или с выбором правильного варианта ответа из нескольких предложенных;

• на дополнение, или открытой (свободной) формы;

• на установление соответствия;

• на установление правильной последовательности.

Для построения теста необходимо иметь достаточное количество тестовых заданий. Именно с создания заданий тестовой формы начинается работа по построению теста.

Отличие заданий тестовой формы от обычных за­дач и упражнений состоит в том, что эти задания:

• имеют форму логического утверждения;

• кратки;

• включают варианты ответа или место для ответа.

Логическая конструкция заданий тестовой формы позволяет однозначно выразить законченную мысль, а при выборе правильного ответа получается истинное логическое высказывание. При построении заданий можно использовать импликацию, эквиваленцию, что пока встречается крайне редко, в некоторых случаях конструкцию отрицания (с частицей «не», которую надо обязательно выделять). Логическую форму зада­ния не стоит абсолютизировать, иногда задания в во­просительной форме выглядят лучше. С использовани­ем логической конструкции напрямую связана другая характеристика тестовых заданий — краткость. Ограничения по времени на выполнение заданий требуют краткой, четкой и однозначной постановки условия и такого же лаконичного ответа.